主持人(左)：王好 新東方優(yōu)能中學(xué)推廣管理中心副總經(jīng)理

嘉賓(右)：代穎 北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系學(xué)生、線上教育公益組織成員

　　主持人：您好，歡迎來到我們的直播間，我們知道您在疫情期間做了一個(gè)“壹桌計(jì)劃”，能先請(qǐng)您給我們介紹一下：當(dāng)時(shí)什么樣的出發(fā)點(diǎn)，讓您開始了這個(gè)項(xiàng)目?

　　代穎：”壹桌計(jì)劃”是我們?cè)谝咔槠陂g發(fā)起的，從3月1號(hào)到8月8號(hào)，一共運(yùn)營(yíng)了160天，是一個(gè)線上教育類的公益項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)我們的目的是，在開學(xué)之后為所有受疫情影響的孩子們搭建一張?jiān)诰€的書桌。因?yàn)閷W(xué)生們上網(wǎng)課不管是學(xué)習(xí)上面、心態(tài)上面、感情上面、陪伴上面都會(huì)遇到一些困難，所以我們大學(xué)生以哥哥姐姐的身份，去幫助他們解決掉這些問題。

　　我們的項(xiàng)目一共運(yùn)營(yíng)了160天，過程當(dāng)中一共有763個(gè)家庭報(bào)名，其中有221個(gè)來自一線工作者或者是有新冠肺炎患者的家庭。一共有2561名志愿者報(bào)名。最后參與到項(xiàng)目當(dāng)中進(jìn)行輔導(dǎo)講課的，應(yīng)該是有1000多位，我們有一個(gè)非常龐大的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，一共是有6個(gè)部門，包括搞人力的、做技術(shù)支持的等。

　　我當(dāng)時(shí)主要負(fù)責(zé)的是公關(guān)部門，就是宣傳和外聯(lián)這一塊。這個(gè)龐大的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有接近300位同學(xué)，他們都是來自全國(guó)各地的高校，包括海外高校的大學(xué)生們。

　　“壹張書桌”，不只是輔導(dǎo)，更是陪伴

　　主持人：上千位志愿者組成的項(xiàng)目幫助700多組家庭確實(shí)很了不起，在這700多組家庭當(dāng)中，有沒有您印象非常深刻的案例，可以跟我們一起分享一下。

　　代穎：有一位從外地來到武漢藝考的同學(xué)，非常不巧，在他參加考試期間碰上武漢因疫情封城，這位高三的同學(xué)和他的媽媽，兩人在黃鶴樓邊上租了一個(gè)小出租屋。平時(shí)媽媽負(fù)責(zé)做飯、生活，這位學(xué)弟每天練琴、上網(wǎng)課，還要在外面繼續(xù)參加文化課的補(bǔ)習(xí)。我們當(dāng)時(shí)采訪到這位阿姨和學(xué)弟的時(shí)候，他們說那可能是最難過的一個(gè)年，他們沒能回到老家過年，母子倆在一個(gè)人生地不熟的地方，每天買不著菜，買不著口罩，處在疫情中心非?？只藕徒箲]，又面臨著升學(xué)壓力，藝考政策的改變。

　　因?yàn)橐婚_始我們是只針對(duì)湖北地區(qū)的孩子提供服務(wù)，然后我們看到這份問卷填寫的IP所在地不在湖北，我們就有一些困惑，就去問什么情況。他們就為了證明自己身在湖北，學(xué)生媽媽拍了一張窗外的黃鶴樓，說“你看，我們真的在武漢”。當(dāng)時(shí)對(duì)我們的震撼是非常大的，因?yàn)槲覀兪且蝗捍髮W(xué)生，在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷里面沒有經(jīng)歷過大災(zāi)大難，真的是第一次接觸到那種真實(shí)感帶給我們的沖擊，這也讓我們下定決心覺得我們做這個(gè)事情是真的很有意義，真的有人在需要我們的，這種需要感，一直支撐著整個(gè)團(tuán)隊(duì)走下去。

　　孩子的成長(zhǎng)需要父母的陪伴和適度關(guān)心

　　主持人：通過你們的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這些通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)的孩子有什么建議嗎，或者說如果網(wǎng)課成為很重要的形式，有哪些經(jīng)驗(yàn)是家長(zhǎng)們可以借鑒的?

　　代穎：我們覺得在這個(gè)過程當(dāng)中，很多問題是很復(fù)雜的，比如剛剛說到有一線工作者的家庭，爸爸媽媽都不在家，孩子就會(huì)缺少陪伴，沒有人關(guān)注，沒有人監(jiān)督。孩子在這樣的情況下，非常需要關(guān)心，不僅是學(xué)習(xí)方面。

　　這種缺少的陪伴就是由我們來做補(bǔ)位，幫他從生活上放松心情，學(xué)習(xí)上做規(guī)劃。但是最關(guān)鍵的，還是來自爸爸媽媽的關(guān)注和愛。

　　另外一個(gè)情況是，在停工期間，有一些爸爸媽媽一直在家里，這樣的情況也出現(xiàn)了很大問題。比如，有的孩子他可能會(huì)傾向于自己去解決學(xué)習(xí)上的事情，但是父母這時(shí)候有了大把時(shí)間，他就在孩子坐在孩子旁邊，孩子一學(xué)習(xí)，他這也看不順眼，那也看不順眼。

　　對(duì)于這樣的情況，我們當(dāng)時(shí)跟北京大學(xué)的社會(huì)工作專業(yè)的同學(xué)，做了一個(gè)疫情期間的情感和心理支持的項(xiàng)目。我們跟他們做合作，去做家庭關(guān)系、親子溝通的輔導(dǎo)，或者壓力舒緩小組，去和爸爸媽媽和孩子一起去探索在這樣的一個(gè)情況下，怎么去構(gòu)建這種親子關(guān)系是最為合適的。

　　喜歡主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓我走到現(xiàn)在

　　主持人：您的另一個(gè)身份是北大的學(xué)生，你覺得北大人學(xué)習(xí)方面的特質(zhì)，有沒有一些是可以在中學(xué)階段就能被習(xí)得和養(yǎng)成的，可以跟我們分享?

　　代穎：在我必須要說一句，如果說北大人有什么共同特質(zhì)的話，那就是不能被總結(jié)。因?yàn)槊恳粋€(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，都太豐富了，所以沒有辦法在很短的時(shí)間內(nèi)，用一個(gè)詞、一句話去概括。

　　但如果說到在大學(xué)期間，我們需要有什么樣的能力，是中學(xué)甚至更早的時(shí)候可以去培養(yǎng)的，我覺得是讓孩子自己去關(guān)注問題，主動(dòng)學(xué)習(xí)。比如拿我來說，自主學(xué)習(xí)能力是我身上支撐著我走到現(xiàn)在很關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn)。

　　在我小的時(shí)候，我爸媽就會(huì)去引導(dǎo)我養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們會(huì)告訴我說，學(xué)習(xí)這件事情是你自己的。我其實(shí)很感謝小時(shí)候我被放養(yǎng)的經(jīng)歷，讓我產(chǎn)生了對(duì)問題好奇和探索的欲望。

　　另一個(gè)是在該被引導(dǎo)和約束的時(shí)候，父母要及時(shí)給孩子引導(dǎo)。我在北京人大附中上了5年學(xué)，因?yàn)閼艨诓辉诒本?，所以要回老家參加高考。然后在整個(gè)高三階段，因?yàn)閮蛇吔逃w系的差異，模式上面的差異，我沒有辦法把自己硬融到老家的那種復(fù)習(xí)的步驟里面，所以在那一年里面，我都是自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給自己做規(guī)劃，去安排自己的時(shí)間，去找到各方面的資源，所以這點(diǎn)非常重要的。

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