林鶯 福州市教育局民管辦主任

　　關(guān)梅林：歡迎福州市教育局民辦教育管理處林鶯主任遠道而來，參加本次論壇您有什么樣的感觸想跟我們分享一下嗎？

　　林鶯：我是第三次參加新東方家庭教育論壇，每一次的感受都不一樣。傾聽孩子的聲音是我們平時工作當中所缺乏的，教育工作者在制定很多政策的時候，很少關(guān)注到孩子的聲音，而是站在行政的角度，對孩子的內(nèi)心世界是比較漠視的。特別是我們從事民辦教育的，感覺到公立學校的一些老師在這個方面有欠缺，比如不會蹲下來和孩子說話，總是站在高高在上的角度，禁止的語言多，鼓勵和支持孩子的語言少。

　　民辦教育所具有的個性化，有利于彌補這方面的缺失，來自不同家庭的孩子，肯定在個性發(fā)展、學習能力方面也不一樣，比如一對一專業(yè)性的輔導(dǎo)就是針對每個孩子不同的特點。這彌補了學校教育的缺漏，有存在的合理性和必要性。

　　關(guān)梅林：看得出來，福州的民辦教育還是非常重視孩子的個性化發(fā)展及個體化的心理需要的，在很多辦學或培訓(xùn)方面做了努力。

　　林鶯：是的，像在福州市民辦教育比較發(fā)達的一些區(qū)，民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)從事中小學培訓(xùn)的工作當中很多就涉及到家庭教育，他們也定期開展家庭教育的活動，培訓(xùn)機構(gòu)各自承擔部分的教育職責，比如這個培訓(xùn)機構(gòu)是從事藝術(shù)類的，那么他們可能就舉辦藝術(shù)類相關(guān)的家庭教育活動，讓家長一起聆聽，跟學校的教育結(jié)合起來，這也有利于促進整個行業(yè)的發(fā)展。

　　關(guān)梅林：可能在很多人的傳統(tǒng)觀念中，民辦教育只是對公立教育教學上的補充?，F(xiàn)在看來，民辦教育承擔了很多的責任，而且關(guān)鍵是讓家庭和家長參與進來，共同培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)，還有健全的人格?？磥砀Ｖ莸拿褶k教育真的是走在了前列。

　　林鶯：還有很多需要做的事情，我比較關(guān)注外來務(wù)工人員的子女的教育問題。因為福州市的外來務(wù)工人員的子女占了一定的比例，務(wù)工人員整天忙于生計，有的根本沒辦法管孩子，認為把孩子送到學校，完全交給老師就可以了，而家庭教育的缺失、親情的缺失，父母長期不跟孩子溝通交流，交流也基本上無話可說，家庭教育處于非常缺失的狀態(tài)。其實同在一片藍天下，這些孩子也應(yīng)該享受到陽光雨露。有的外來務(wù)工人員的孩子也不是獨生子女，他們更多需要一種社會的關(guān)愛。如果我們有家庭教育的志愿者能夠到學校，特別是外來務(wù)工人員子弟的學校來開展活動，來幫助孩子成長，這是一件非常有意義的事情。我們也想嘗試，因為他們太缺乏愛。

　　關(guān)梅林：留守兒童或者外來務(wù)工子女的家長們忙于生計、忙于生存，大量的時間都花在工作上，對孩子陪伴的時間都非常有限，更談不上有質(zhì)量的教育。如果教育部門能夠動用社會力量給予這些缺乏資源的家長們一些好的教育形式、內(nèi)容，幫助家長去彌補自身所受的知識能力局限，那么我相信很多外出務(wù)工人員的子弟也有機會健康地成長，而不至于因為家庭教育的缺失導(dǎo)致一些發(fā)展的問題、行為的問題。

　　林鶯：很多問題少年因為親情的缺失，沒有人管教，導(dǎo)致一些暴力問題，這也比較多地出現(xiàn)在外來務(wù)工人員子女的身上。他們需要全社會的關(guān)心，如果社會有力量通過行政機構(gòu)或通過社區(qū)來干預(yù)，是一個比較大的工程。

　　關(guān)梅林：那未來您也希望在您的工作范圍內(nèi)，把這個工作做一些推進嗎？或者現(xiàn)在有什么規(guī)劃嗎？

　　林鶯：我也很希望做這項工作，如果在政府財力充分許可的情況下，希望能夠撥出專項的資金來做家庭教育，讓更多的父母能夠承擔起更多的家庭教育的責任。我們很希望能夠培養(yǎng)一批家庭教育的志愿者、義工，深入到學校開展教育活動。很多外來務(wù)工人員的孩子讀到九年義務(wù)教育結(jié)束以后，基本上就不讀了，甚至小學畢業(yè)就輟學了，他們看不到未來，也看不到希望。如果我們能夠進行及時的心理干預(yù)，就能夠一定程度上改變他們以及家長的觀念，把他們培養(yǎng)成合格有用的人。在這個問題上，政府部門有責任，也有義務(wù)去幫助他們，為他們的健康成長提供更多的支持和幫助。

　　關(guān)梅林：在這么多教育工作者的倡導(dǎo)下，相信政府已經(jīng)意識到這個問題，也會撥出專項的款項，能夠真正更好地去開展一些相應(yīng)的工作。（主持人關(guān)梅林系中國科學院心理研究所副教授）

（責任編輯：蔡安）