《我們是第三類魚》——一個(gè)登船教師的感悟
想起一道語文作文題:
生活就像三類魚。第一類,被裝在精致的魚缸里,受到無微不至的照顧,但隨著后來無人再欣賞,它憂郁而死。第二類,被飼養(yǎng)在池塘中,初陽中覓食,傍晚時(shí)安睡,但終被一張大網(wǎng)打盡。第三類,海中的魚,所有的海魚組成一個(gè)大集體,無止境地漫游,每天與大自然作著無止境的搏斗,有的死了,有的則幸存下來。
當(dāng)“俞你同行”的郵輪航行于東海的波濤雪浪之上,當(dāng)一場場啟迪心智的講座在晝與夜、晴與雨、平穩(wěn)與顛簸的交替中漸次開場,當(dāng)匆遽的我在有限的甲板眺望無涯汪洋西穹的永恒夕陽,突然明白,第三類魚,正是我們要活成的模樣。
有人問:花2000萬,包船帶2000位老師出海,費(fèi)時(shí)費(fèi)力,最后也留不下什么,為何不直接每人分一萬呢?
俞老師的回答是:你沒有上船,你不會懂。上過船的老師,不會再有這個(gè)問題。
作為平凡的兩千分之一,我的回答是:這個(gè)問題從題干就錯(cuò)了,因?yàn)檎l說留不下什么,至少對我而言,明明留下了很多。
破云日出,寂夜星繁,孤鳥搏風(fēng),彤云垂天,是我眼中留下的壯闊瑰麗的風(fēng)景。
扶桑鹿港,古庵神龕,櫻島溫泉,暗涌火山,是我腳底留下的初次丈量的土地。
一別千里,朝暮魂?duì)?,憑欄孤影,字落紅箋,是我筆下留下的拙劣粗鄙的句子(兩首在海上寫的歪詩,附在最后)。
當(dāng)然,最最重要的,是明光講壇,鴻儒座滿,巨擘燦蓮,靈思乍現(xiàn),是我心里留下的永不消逝的震蕩。
所以,如果讓我選,要一張五天四夜的船票,還是一萬元的現(xiàn)金,我的回答,依然會是船票(當(dāng)然,都給的話會更好~)。
航程已經(jīng)結(jié)束,大西洋號郵輪也已載著新的客人駛?cè)脒h(yuǎn)洋,我們在船上走過的路、飲過的酒、唱過的歌,都會像船行過時(shí)螺旋槳翻起的浪花一樣,最終消失于大海的茫茫風(fēng)雨、浩浩煙波中。但是,當(dāng)我們每個(gè)人背負(fù)行囊落足岸邊,最后一次回頭凝望時(shí),都會明白,自己心里,已經(jīng)留下了無法復(fù)刻的絕版回憶。
我們離開了海洋,然后以更明確的方向、更健朗的姿態(tài)、更有底蘊(yùn)的自信,去駛向未來生活之海中那危險(xiǎn)而迷人的滔天排浪,裂海颶風(fēng)。
因?yàn)?,我們是第三類魚,因?yàn)?,海就在那里?
【附】歪詩兩首。
《在東海寫給瑜珈》
丁玨臨
劃過漩渦之嶺,
劃過干裂的雨、潮濕的晴,
劃過亙古長風(fēng)、天地一瞬、浮生若螟,
劃過凝止的浪、嘯動(dòng)的冰,
劃過吞云之鯨。
此刻,我終至東極之溟,
趁你未醒,
為你,將黎明拭凈。
《最好的宿命》
丁玨臨
(此篇的背景是女朋友在我登船前送了我一個(gè)特別響的哨子,讓我經(jīng)常掛在脖子上,說萬一發(fā)生海難,這個(gè)能幫助我盡早被營救人員發(fā)現(xiàn))
我認(rèn)為最好的宿命
是花在開至最盛時(shí)為驟雨所凋
書在最精彩段落被讀完后毀于焚燒
雪人在太陽升起之前遭頑童推倒
勇士在插旗敵城一瞬亡于快刀
所以,對一艘船而言
就應(yīng)該在彌海碎紅、暮云漫緋的晚晴中
觸礁
當(dāng)我溺于怒濤
當(dāng)遺骸被后人訪于孤島
仍含著,你曾吻過的
那一枚哨
(編輯:何瑩瑩)