主持人(左)：湖南衛(wèi)視主持人、制片人 張丹丹

　　對談嘉賓(中)：中國民主促進(jìn)會中央委員會副主席、新教育實驗發(fā)起人 朱永新

　　對談嘉賓(右)：新東方創(chuàng)始人、新東方教育科技集團(tuán)董事長 俞敏洪

　　主持人： 今年疫情，對線下產(chǎn)業(yè)的影響很大，對未來的教育模式，兩位老師有什么看法呢?

　　朱永新：去年我寫了一本《未來學(xué)校：重新定義教育》，剛剛又出版了一本《走向?qū)W習(xí)中心，未來學(xué)校構(gòu)想》。其中有一部分就是講未來的教育是一個“王者歸來”的時代。

　　在學(xué)校教育產(chǎn)生之前，尤其是在現(xiàn)代學(xué)校制度產(chǎn)生之前，人們大部分是在家庭里面接受教育的，所以幾千年的教育歷程主要發(fā)生在家庭，家庭教育才是真正的“王者”。

　　現(xiàn)在由于學(xué)校聚攏了大批優(yōu)質(zhì)的教育資源，包括軟硬件和專業(yè)師資，所以很多父母親就自嘆不如，退居二線，拱手相讓了教育權(quán)。

　　這次疫情的發(fā)生，很多公司開始提倡線上居家辦公，父母們有更多的機(jī)會在家陪伴孩子。工作方式的變化，帶來了生活方式的調(diào)整。王者歸來成為必然的趨勢。

　　除此之外，兒童成長最關(guān)鍵的時期都是在家庭中度過的。腦科學(xué)研究證明人的大腦的成長的關(guān)鍵期正是在進(jìn)入學(xué)校之前的階段。

　　在這個階段，兒童差不多學(xué)會了他們?nèi)松钚枰幕灸芰Γ赫f話、溝通、表達(dá)、認(rèn)識世界、好奇心。這些能力都是在父母的陪伴下形成的。

　　俞敏洪：如果把孩子的成長全部推給學(xué)校，這件事情肯定不靠譜。但是倒過來說，我認(rèn)為學(xué)校其實隨著孩子的成長，尤其是進(jìn)入了小學(xué)以后，學(xué)校對于孩子本身的健康成長也起到了重大的作用。

　　家庭教育并不僅僅是在家庭里面完成的。家庭教育一定是學(xué)校和家庭結(jié)合起來，才能真正形成一個閉環(huán)。

對談嘉賓：中國民主促進(jìn)會中央委員會副主席、新教育實驗發(fā)起人朱永新

　　主持人：關(guān)于規(guī)則感和獨(dú)立意識的培養(yǎng)，兩位老師有什么建議呢?

　　朱永新：規(guī)則是很重要，但是更重要的是制定規(guī)則和遵守規(guī)則的這樣一個過程，所以家庭里面所有的規(guī)則，我主張應(yīng)該由父母跟孩子一起來制定。

　　兒童來到這個世界的第一聲啼哭就是一篇壯麗的獨(dú)立宣言，從這個時候開始，他其實就有一種不斷走向獨(dú)立的過程。

　　人一生有兩次標(biāo)志獨(dú)立的關(guān)鍵期，第一次是生理上的斷乳，兒童生理上獨(dú)立。第二次是心理上的斷乳，一般在少年期，也就是說在11到13歲左右，他開始有強(qiáng)烈的獨(dú)立的意識，不愿意依附父母。

　　要解決他獨(dú)立的問題，其實是解決人和自己關(guān)系的問題。

　　俞敏洪：要讓孩子遵守一個規(guī)矩，你就要跟他講清楚為什么遵守這個規(guī)矩原則，并且要真的跟孩子商量，讓孩子感覺到這不是父母的一種強(qiáng)權(quán)，而是說這件事情本身做好了以后，對孩子將來發(fā)展是有好處的。盡管這個好處，孩子可能只能很模糊得理解，但是他知道這件事情不是家長強(qiáng)加給我的，而是自己愿意去遵循的。

　　規(guī)矩意識是需要在日常生活工作、學(xué)習(xí)中間、日常玩耍中間一點一點提醒，才樹立起來的。

　　獨(dú)立其實也是一個從小訓(xùn)練的過程。舉個簡單的例子，孩子在三四歲的時候玩玩具，他可能會把玩具堆的到處都是，這個時候父母通常隨他去了，第二天爺爺奶奶或者是自己父母給他收拾一下，這其實錯過了獨(dú)立性培養(yǎng)的機(jī)會。

　　原則上應(yīng)該讓孩子學(xué)會玩好后自己整理，把玩具放回原位。這個動作已經(jīng)在告訴他開始獨(dú)立做事情了。

　　隨著孩子的長大，只要孩子不犯原則性的錯誤，不犯突破底線的錯誤，我覺得應(yīng)該給予孩子足夠的自由度。這樣孩子才會覺得跟父母在一起待著是一種安全又寬松的狀態(tài)。孩子反而會思考，我哪件事情做過分了會讓我的父母不開心。