世界上最好的父母，是在家里守好這三個(gè)溫度。
你有沒有發(fā)現(xiàn)？人到中年，才徹底想明白這件事：
把自己的孩子教育好，就是你一生最大的財(cái)富。
為人父母，誰都想給孩子最好的物質(zhì)養(yǎng)育。
但等到孩子十幾歲，你會(huì)越來越覺得，家庭教育給予孩子的精神財(cái)富，才是他們未來持續(xù)優(yōu)秀最強(qiáng)的底色。
有句話說，不幸的孩子各有各的不幸，但幸福的孩子一定都有相似性。
這些幸福孩子的背后，他們的家庭教育都有這三個(gè)共性：
讓教育“不留痕”
網(wǎng)上看到一個(gè)視頻：
爸爸坐在前面叭叭地給女兒講道理，女兒認(rèn)真在“聽訓(xùn)”。
但背在身后的手卻“出賣”了她——一邊剝著橘子皮，一邊假裝撩頭發(fā)順便把皮丟進(jìn)垃圾桶。
真是一點(diǎn)也沒耽誤。
有人說，父女倆的互動(dòng)，像極了現(xiàn)實(shí)生活中我們教育自己孩子的日常。
父母引經(jīng)據(jù)典，甚至躬身入局，把小故事中蘊(yùn)含的大道理講給孩子，希望他從此“幡然悔悟”，做個(gè)聽話懂事、唯父母正確道理是從的好寶寶。
結(jié)果，孩子經(jīng)常左耳朵進(jìn)、右耳朵出，爸媽說得嗓子冒煙，他愣是一句話都沒記住。
在心理學(xué)中，這種現(xiàn)象可以從這幾個(gè)角度分析：
1、從認(rèn)知發(fā)展階段理論來看，孩子在不同認(rèn)知階段的思維方式是不一樣的。
比如學(xué)前階段的孩子理解不了大道理背后的觀點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，所以你說得越復(fù)雜，他越聽不明白。
而7-11歲的孩子，雖然聽得懂道理，但受直覺思維限制，他們對(duì)道理中的復(fù)雜因果關(guān)系和邏輯推理懶得深入分析。
至于青春期的孩子，父母說啥，他們都不想聽。
2、從情緒調(diào)節(jié)的能力來看，孩子在成年前的情緒調(diào)節(jié)能力還沒有發(fā)育好。
而且很多父母講道理的時(shí)候，喜歡指責(zé)、埋怨，這會(huì)帶給孩子一種負(fù)面情緒體驗(yàn)，進(jìn)而形成防御型態(tài)度，拒絕聽從父母的建議。
3、從自尊心和自主性的角度來看，孩子隨著年齡增長，會(huì)更渴望從父母那里拿回掌控感。
他們想要完成自主性的獨(dú)立，就會(huì)去對(duì)抗父母的干涉和指導(dǎo)。
盧梭曾說：“最好的教育，是無所作為的教育。”
換句話理解就是：
教育這個(gè)行為最好不要明顯地發(fā)生，但又要不留痕跡地引導(dǎo)孩子發(fā)揮出他們的潛能。
所以，可以試試用10℃的溫度影響孩子的方式：
1、退出一些距離，不過分干涉，讓孩子多在體驗(yàn)和嘗試的經(jīng)驗(yàn)中成長。
2、父母做好榜樣，用自己的言行潛移默化地影響孩子。
3、營造好的教育氛圍。多鼓勵(lì)和肯定孩子，多看到他們的積極表現(xiàn)，讓孩子在輕松快樂的氛圍中，和良好的親子關(guān)系中，自然而然地成長為他們本該成長為的樣子。
刻意的教育，培養(yǎng)不出真正優(yōu)秀的孩子。
從小就有機(jī)會(huì)“撞一撞南墻”，和父母本身就做好榜樣力量的孩子，長大后更容易擁有蓬勃的生命力。
懂一些科學(xué)的養(yǎng)育方法
雖然前面說了教育要盡可能不留痕，不干涉，但不是說要完全對(duì)孩子不管不顧。
而是盡可能在不著痕跡的引導(dǎo)中，激發(fā)出孩子身上被隱藏了的美好品質(zhì)。
要做到這些，可能就需要懂得一些和孩子相處的“技巧”，之后用50℃的溫度去引導(dǎo)孩子。
溫度不能太高，否則容易教養(yǎng)過度；不能太低，否則容易教養(yǎng)失控。
先分享一件我和女兒之間的趣事。
女兒每次上廁所，都得拿本漫畫書。
有次到了晚飯時(shí)間，她蹲里面半小時(shí)都沒有出來。
當(dāng)時(shí)我正好看到一本書中提到“自然后果懲罰法則”，于是就決定讓女兒接受蹲廁所時(shí)間太長，導(dǎo)致沒有飯吃的自然后果。
按照我的預(yù)估，女兒受了自然懲罰，會(huì)深刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“痛改前非”做一個(gè)上廁所不拿漫畫書，蹲坑不超過5分鐘的省心娃。
沒想到過了一會(huì)兒，女兒拖著坐麻了的右腳出來，一看桌上干干凈凈，連滴湯都不剩，竟委屈得嘴一撇，拖著麻了的腿艱難地回臥室了。
直到晚上，我實(shí)在熬不住，敲門送了幾次飯她才理我。
我當(dāng)時(shí)挺郁悶，明明是想教育她，結(jié)果反過來讓她給我好好上了一課。
不得已之下，我向做家庭教育的好友傾訴自己的煩惱，電話那頭的她差點(diǎn)笑瘋：
“承擔(dān)自然后果的前提是你應(yīng)該提前告知。
你要提前告訴她錯(cuò)誤做法會(huì)有什么樣的后果，然后她如果做不到，再去承擔(dān)做不到的后果就行了。
你倒好，啥也不說。結(jié)果娃上完廁所一出來，飯都沒有了，關(guān)鍵她還‘瘸’個(gè)腿，想想都心酸?！?o:p>
在好友的提醒下，我又去查了些關(guān)于兒童青少年成長和家庭教育方面的知識(shí)，這才發(fā)現(xiàn)自己之前竟然錯(cuò)得太離譜了。
比如女兒上了初中后，總說壓力太大。
之前我一直覺得是她在學(xué)習(xí)方面的壓力，現(xiàn)在才明白原來是我對(duì)她期待太高，帶給她的情緒壓力太大。
還有段時(shí)間，她總說學(xué)習(xí)沒意思，活著沒意義，不如躺平擺爛。
我當(dāng)時(shí)很生氣，還責(zé)怪她上進(jìn)心不足。
現(xiàn)在才知道，當(dāng)時(shí)的她最需要的是好好宣泄情緒，而不是壓住情緒聽我的話努力去拼。
在一本書中看過這樣一個(gè)觀點(diǎn)：
很多父母都是在隨著自己的思維慣性和思維惰性，無意識(shí)地看向孩子。
要養(yǎng)好孩子，先要懂孩子，還要懂科學(xué)的養(yǎng)育方法。
否則只能是花了力氣，反而害了孩子。
允許孩子有自己的人生
再分享一個(gè)有點(diǎn)沉重的真實(shí)案例：
一位網(wǎng)友，分享了自己和母親之間糾葛20多年的親身經(jīng)歷。
他出生在安徽的一個(gè)農(nóng)村，父親小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了，但母親卻是實(shí)實(shí)在在的好學(xué)生?？梢?yàn)槌跞汀皦暮⒆印被?，?dǎo)致沒有考上高中。
這或許成為了母親的一個(gè)執(zhí)念。
在她生下女兒和兒子后，就對(duì)姐弟倆要求非常嚴(yán)格。
母親總對(duì)他和姐姐訴苦，說自己當(dāng)年就是因?yàn)闆]有好學(xué)歷，經(jīng)常被別人看不起，吃了不少苦。所以才這樣逼著兩個(gè)孩子好好學(xué)習(xí)，爭到第一。
他說自己小時(shí)候沒有童年，只有無盡的題海。
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)作業(yè)怎么都做不完時(shí)，就開始嘗試“?；^”，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒假裝查資料……
母親發(fā)現(xiàn)他在故意磨蹭后，狠狠揍了他一頓，嚴(yán)厲禁止他再關(guān)上臥室門，甚至規(guī)定除非考到滿分，否則平時(shí)也不許出去玩。
高中的時(shí)候，因?yàn)橐环种?，他沒能如愿考上最好的C9班，內(nèi)心非常痛苦。雖然表面裝作不在乎，但回到宿舍就低著頭拼命地學(xué)習(xí)。
而這時(shí)的母親，也許是年紀(jì)大了，好像突然幡然醒悟了一樣，反而轉(zhuǎn)頭勸他不要那么拼。
可年幼時(shí)母親的那句“你要做到最好”，早已深扎在他的骨血中，一旦拔出，就會(huì)連血帶肉。
即使他如此努力地學(xué)習(xí)，高一結(jié)束后，他還是沒能如愿踏進(jìn)C9班。
他說自己知道結(jié)果的那一刻，就好像失去了人生所有的意義，只能帶著軀殼麻木地在教室、宿舍、食堂悠悠晃蕩……
母親發(fā)現(xiàn)異常后，找了次機(jī)會(huì)和他徹夜談心，說之前對(duì)不起他，說她也只是為了孩子好，說成績不重要，說希望他不用對(duì)自己要求那么嚴(yán)格。
他無力地看著已經(jīng)略顯蒼老的母親，看著她佝著腰擦淚。
他很心疼，但心里知道，一切都回不去了，甚至覺得母親安慰他的話看起來那么荒謬可笑。
后來，他確診了抑郁癥。
在母親抱著安慰他時(shí)，他會(huì)悄悄地想，如果小時(shí)候母親也能這樣做就好了。可惜一切沒有如果。
“你只有做到最好，才不會(huì)被看不起”，這句話就好像魔咒一樣箍緊他的腦袋，也一直禁錮他的人生……
母親在孩子小時(shí)候說的一句錯(cuò)話，孩子卻在用一生買單！
她用自己沒有實(shí)現(xiàn)的期待，綁架了孩子的一輩子。
書籍《暮色將盡》中提出過一個(gè)觀點(diǎn)：生命是按照生物規(guī)律而不是個(gè)體規(guī)律運(yùn)作的。
當(dāng)我們把自己的高期待，當(dāng)作衡量孩子成長的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)忽略孩子的獨(dú)特性和個(gè)體性，也會(huì)忽略孩子的隱藏情感和真實(shí)需求。
想起另外一個(gè)故事：
知乎上一位網(wǎng)友說，有次她女兒考了倒數(shù)，委屈巴巴地掉著眼淚。
但她緊緊抱著女兒說：“你在媽媽眼里你就是最好的，你不需要什么都做第一，無論你考多少媽媽都愛你！”
當(dāng)時(shí)孩子姥姥看到這一幕，感慨地說：“你們這一代人真的太會(huì)照顧孩子了，考不好不僅不責(zé)罵還要安慰。”
她沒有回復(fù)母親，只是默默在心里說了一句：“因?yàn)槲覀儾幌胱屪约寒?dāng)年受過的傷，再重復(fù)到孩子身上?！?o:p>
你有沒有發(fā)現(xiàn)？
在這個(gè)自由、權(quán)利和認(rèn)知逐漸增長的時(shí)代，親子之間的相處關(guān)系，正從傳統(tǒng)的服從和權(quán)力關(guān)系，轉(zhuǎn)換到平等和珍惜關(guān)系。
我們自父母輩那里沿襲而來的老套路，早已經(jīng)不適合現(xiàn)在的孩子。
其實(shí)養(yǎng)好現(xiàn)在的孩子，方法很簡單：
10℃的潛移默化，不過度干涉、不刻意管教；
50℃的引導(dǎo)，用科學(xué)專業(yè)的方法激發(fā)出孩子原本就擁有的潛能；
100℃的尊重，接納孩子的不同面，允許孩子有不同的人生。
只要做到這三點(diǎn)，孩子就能在合理的教養(yǎng)中，自由地生長出他最好的樣子！
孩子在變化，父母也不能原地踏步。
新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心推出的《家庭教育指導(dǎo)師（高級(jí)）認(rèn)證培訓(xùn)》課程，包含多位一線教育學(xué)、心理學(xué)權(quán)威教師多年的方法指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
新的一期馬上開始，我們繼續(xù)做成長型父母，提升自己，給孩子最好的養(yǎng)育……
