作者：主創(chuàng)團(tuán)·安歌

表姐給我打電話，哭著說(shuō)，兒子剛上初一，最近考試成績(jī)大幅度下滑。

她本想和兒子認(rèn)真談一下，可推開房門，兒子斜躺在床上刷手機(jī)，對(duì)她視若無(wú)睹。 

她剛把來(lái)意說(shuō)明，就被兒子不耐煩地頂了回來(lái)。 

表姐又急又怒，大吼道：你還想不想考高中、考大學(xué)了？就這么沒出息地混下去嗎？ 

沒想到，兒子臉上譏諷的表情，像刀子一樣扎得她生疼： “沒出息的是我，跟你有什么關(guān)系！” 

咽下那些即將出口的尖刻語(yǔ)言，表姐合上房門匆匆離開。

深夜，她躺在床上泣不成聲。 

看過(guò)一句話，孩子不跳樓，就是成功，父母最大的卑微，就是孩子到了青春期。 看著那個(gè)曾經(jīng)乖巧的孩子，突然渾身是刺，叛逆、倔強(qiáng)，將父母拒之門外，讓人心生涼意。 

然而，更難過(guò)的是，幾乎每個(gè)月都看見孩子跳樓割腕的新聞，種種悲劇在前，我們卻進(jìn)退兩難：進(jìn)一步，怕后悔莫及，退一步，怕行差踏錯(cuò)。 給青春期的孩子當(dāng)父母，為什么如此艱難？ 

青春期的陣痛，就是脆弱又難搞

麥家在《朗讀者》中，讀過(guò)一封寫給兒子的信，情真意切，惹人淚目。 

讀信之前，他特意詢問(wèn)兒子，能否把電子版發(fā)回來(lái)便于節(jié)目使用。 這個(gè)小心翼翼的動(dòng)作，是他親歷兒子青春期的“后遺癥”。

傷痛如此之深，讓他至今不敢觸碰。 麥家意識(shí)到兒子的青春期，發(fā)生在初二，有一天兒子突然關(guān)上了房門。 自此，整整三年，上千個(gè)日子，這個(gè)門再也沒有朝他打開。

大部分時(shí)間，兒子把自己關(guān)在房間里，沒有人知道他究竟在做什么。 他不允許有任何人走進(jìn)，如果被冒犯到，就會(huì)選擇離家出走。

麥家嘗試過(guò)交流，可幾乎每次都會(huì)發(fā)生沖突。兒子內(nèi)心充滿了憤怒，一種令他無(wú)力的憤怒。 

青春期的孩子似乎總是難搞的，你不知道哪句話就會(huì)點(diǎn)燃他的怒火，哪個(gè)動(dòng)作就會(huì)逼得他們歇斯底里。 

他們莫名的自尊、敏感、沖動(dòng)，劇烈到讓人心驚又心碎。 

然而，這并非他們所愿。同樣不好受，身處震蕩中心的，恰恰就是他們。 

因?yàn)槊舾?、危險(xiǎn)、沖動(dòng)，正是青春期大腦獨(dú)有的特征。 神經(jīng)科學(xué)顯示，青春期孩子的大腦，邊緣系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育成熟，這意味著孩子有著強(qiáng)烈的情緒感受能力。 

然而，大腦中負(fù)責(zé)理性功能的前額葉，卻要到20多歲才會(huì)發(fā)育成熟。 因此，青春期的孩子，就像一個(gè)隨時(shí)會(huì)被點(diǎn)燃的炸藥，他們躍躍欲試，卻沒有及時(shí)停止的能力。 

他們異常自尊，卻又常常解讀錯(cuò)誤，一旦情緒激烈，就很容易做出失控的舉動(dòng)。 所以，青春期的孩子，有時(shí)候只要一句譏諷的語(yǔ)言，一個(gè)不夠善意的眼神，都足以掀起一場(chǎng)風(fēng)暴。 

孩子對(duì)你的需要，遠(yuǎn)超你的想象

青春期盡管麻煩不斷，卻是孩子走向獨(dú)立必須經(jīng)歷的陣痛。 

因?yàn)椋麄冊(cè)诤透改傅娜諠u疏離和交戰(zhàn)中，尋找屬于自己的身份和邊界，成長(zhǎng)為真正獨(dú)立的個(gè)體。 然而，這條路又注定是冒險(xiǎn)而痛苦的。 

他們渴望獨(dú)立，內(nèi)心卻依然幼稚，沖動(dòng)下容易犯錯(cuò)，面對(duì)成長(zhǎng)的壓力，痛苦迷茫，不知所措。 

所以，青春期孩子對(duì)父母的需要，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。 演員鄧超參加一檔節(jié)目時(shí)，談起青春期，自稱“叛逆到令人發(fā)指”。 

他反抗周圍的一切，打耳釘，漂頭發(fā)，奇裝異服，離家出走... 他希望成為人群里的異類，越奇特就越覺得個(gè)性。 

與此同時(shí)，他質(zhì)疑考大學(xué)的意義。對(duì)父母的勸告也不以為意。 

整個(gè)青春期，鄧超和父母一直是擰巴的，他執(zhí)著于和父母對(duì)著干。 但是，父親卻從來(lái)不加阻攔。 

知道他喜歡跳舞，像個(gè)伙伴一般，順著，哄著，引導(dǎo)著，拉著他一步步考進(jìn)中戲。 “試試看，萬(wàn)一走狗屎運(yùn)呢？” 

“如果不行，我們就逛逛北京，看長(zhǎng)城去！” 

父親用極大的耐心和智慧，以一種軟著陸的方式，引導(dǎo)他找到目標(biāo)，鼓勵(lì)他去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 

如今，鄧超回頭看去，才明白父親用怎樣的包容，帶著他走出青春的迷途。 

身心的變化，對(duì)自我的追求，就像迷霧一般，籠罩著青春期的孩子。 

他們外表叛逆，內(nèi)心卻是迷茫，沒有方向的。 所以，盡管他們的嘲諷、嫌棄、不耐煩，讓你痛苦不已。

但是，他們內(nèi)心需要你的程度，也前所未有。 

前途未定，父母是引路人，也是那道托著他們安全著陸的屏障。 

熬過(guò)青春期，你得適應(yīng)新的規(guī)則

麥家回憶兒子的青春期，苦澀地說(shuō)： “陪伴他，說(shuō)得難聽一點(diǎn)，就是陪伴一頭老虎，你得小心翼翼?！?nbsp;

青春期孩子相互矛盾的特質(zhì)，詭異多變的情緒，都讓他們變得暴躁而危險(xiǎn)。 

盡管他們并未意識(shí)到，可作為父母，我們卻應(yīng)該明白，孩子的身心發(fā)生了巨變。 

重新審視和對(duì)待，才能減少?zèng)_突，幫助孩子度過(guò)青春期。 

1、避開鋒芒，改變溝通模式

李玫瑾教授談到青春期撫養(yǎng)時(shí)，說(shuō)過(guò)一句話：父母要做的第一件事，就是把嘴閉上。 

　　

嘮叨、說(shuō)教和指責(zé)，是青春期孩子最反抗的事情。 

他們急切想要自主，又敏感愛面子，所以千萬(wàn)不要較勁。 如果依然把他們當(dāng)作孩子，訓(xùn)斥不停，甚至逼著孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，孩子一定會(huì)做出更反叛的舉動(dòng)?？刂魄榫w，說(shuō)話點(diǎn)到為止。 

學(xué)會(huì)尊重而理性的溝通，是走進(jìn)青春期孩子的第一步。 

2、適度放手，提升對(duì)孩子的容忍度

青春期孩子的內(nèi)心是充滿矛盾的。 

他們渴望獨(dú)立，卻又需要依賴；渴望交往，卻又敏感封閉；希望自制，卻又屢屢沖動(dòng)。 

所以，他們常常會(huì)做一些奇奇怪怪的“傻”事情。 比如，忽然封閉自己，迷上某個(gè)偶像，或者著裝怪異，沮喪消沉。 此時(shí)，接納和放手，是應(yīng)對(duì)青春期孩子的關(guān)鍵詞。 

對(duì)于那些非原則性的問(wèn)題，閉上嘴巴，放手讓他們盡情嘗試。 孩子需要這些探索和試錯(cuò)，去發(fā)現(xiàn)真正的自我。 

3、理解孩子，成為敏銳的觀察者

看過(guò)一段視頻，母女倆因?yàn)樽鲈嚲矶l(fā)生激烈沖突。 

母親步步緊逼下，女孩憤怒地撕毀了試卷，心理防線徹底崩潰。 

在母親眼里，盯著女兒寫作業(yè)，是“理所應(yīng)當(dāng)”。 

可她看不到女兒內(nèi)心的自卑，額頭上惹眼的痘痘，不夠漂亮的臉龐，才是她此刻最大的困擾。 

青春期孩子的壓力是多方面的，可我們卻容易忽視掉那些成績(jī)之外的因素。 

作為父母，要成為很好的觀察者，看到他們內(nèi)心的涌動(dòng)。 

如果可以，試著傾聽孩子的心聲，表達(dá)對(duì)他們的欣賞和喜愛。 

被喜愛與肯定，是青春期孩子最在乎的事情。青春期的孩子，真的很難，他們跌跌撞撞，活在水深火熱之中。 

做青春期孩子的父母，或許更難，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們的努力似乎是無(wú)效的。 

我們心痛，我們不甘。 

然而，長(zhǎng)大成人之前的這條路，無(wú)法替代，沒有捷徑。 

我們只能看著他，陪伴他，適應(yīng)他，直到熬過(guò)去之后，留給我們一個(gè)決絕的背影。 用理性去引導(dǎo)，帶著溫度去感受，或許就是我們能夠給予青春期孩子的最好回應(yīng)。 

作者：安歌。育兒之路漫漫，左手理論右手實(shí)踐，和娃斗智斗勇在線。新東方家庭教育（ID：xdfjtjy），傳遞專業(yè)家庭教育理念，提供海內(nèi)外家庭教育資訊，分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續(xù)的學(xué)習(xí)成為家庭的習(xí)慣。