“救命！救命！我真的活不下去了！”

誰能想到，這聲崩潰的哭喊，竟是出自一個年僅十歲的孩子之口？

幾天前，在浙江臺州。一個小男孩大哭著打通了110電話，迫切要求警察：“你們快過來吧！”

原來，這個孩子因為不想寫作業(yè)被媽媽說了幾句，所以偷偷報了警。見到民警后，小家伙依舊哭得上氣不接下氣，傷心抱怨著：“我想你把媽媽給帶走，跟這種人我真的活不下去了！”

面對孩子的爆發(fā)，民警哭笑不得，對他進行了一番教育教育：“小朋友，要好好聽父母的話，可不能隨便報警啊。”

而網(wǎng)友們也熱議紛紛，在很多人看來，這又是一個熊孩子惹麻煩的故事……

然而，看著視頻中小男孩聲俱淚下的樣子，我卻著實心疼他。他是該有多委屈，才會下定決心用報警的形式與媽媽對抗！其實，孩子任何異常舉動的背后，都藏著深層次的心理問題；親子關系的每一次劍拔弩張，都是父母與孩子的聯(lián)結發(fā)生了斷裂。

這個新聞，難道真的只是孩子不懂事而已嗎？并非如此。在我看來，男孩父母的教育方式，一定也是有問題的。

有教育專家指出：“父母教育孩子的最基本形式，就是與孩子談話。”

不懂如何與孩子交流，會導致孩子的想法無法被理解、情緒無法被接納、感受無法被尊重……由此，他們聽取家長建議的意愿將大大降低，各種矛盾自然就會應運而生。

可以說，學會正確的溝通，才能真正走進孩子內心。而這，也正是取得良好教育效果的前提。

　　

不會溝通的父母，終將與孩子漸行漸遠

然而，就是親子溝通這件小事，看似微不足道，卻有太多的父母做不到位。很典型的一種，就是與孩子缺乏交流。

才華橫溢的高曉松，卻有一個孤獨的童年。他曾在某檔綜藝節(jié)目中透露：“我從小就生活在一個冷漠的家庭?！?

父母長期忙于事業(yè)，始終與兒子疏于溝通。尤其是父親，幾乎從沒有認真跟他說過話；而他，則一輩子都沒有向父親問過一個問題。疏離而沉默的成長環(huán)境，讓高曉松變得叛逆、孤僻、愛較勁。他坦言：“我跟我父親之間極為不好的關系，確實導致我年輕時候出現(xiàn)了很多問題?！?

愛，始于交流，終于漠視。沒有溝通的親子關系，讓親情變得涼薄，讓教育變成黑洞。而這，也將使得孩子的心扉徹底關閉，讓他們最終活成一座孤島。

而另一方面，很多父母則陷入了另一個極端，那就是有太多話卻不會好好說。

在去年熱播的《少年派》中，閆妮飾演的王勝男就是這樣一位媽媽。她愛嘮叨，對女兒林妙妙隨時開啟“唐僧模式”。劇中有一幕，林妙妙新學期第一次回家，王勝男特意準備了一桌的菜。剛開始，氣氛相當融洽，林妙妙興致勃勃地跟父母分享著在學校的趣聞。

然而，當她說到自己考上了校廣播站的播音員時，王勝男不滿地打斷了她的話：“你怎么總是做一些不務正業(yè)的事？心思應該放在學習上！”

面對媽媽的嘮叨，掃了興致的林妙妙忍不住嘀咕：“能不能不要插手我的事？”沒想到，這下子王勝男徹底爆發(fā)了：“怎么能不插手呢？你的事就是我的事！”她要求女兒此后任何事情都必須要“事前商量，事中溝通，事后報備”。好端端的一頓飯，吃到最后母女倆不歡而散。

過于真實的劇情，讓無數(shù)觀眾都吐槽：“閆妮演的就是我親媽好嘛！”

電影《小孩不笨2》中有一段獨白：

“大人經(jīng)常以為，和我們說很多話，就是溝通了，其實，他們都是自己講，自己爽。而我們都是經(jīng)常假裝在聽，然后耳朵一邊進，一邊出……”

這不正是很多家庭的真實寫照嗎？無論是刻薄的批評與指責、不由分說的命令與強迫、還是冷冰冰的說教與要求……我們把所有的期許和情緒化作語言，毫無顧慮地拋向孩子，全然不顧他們愿不愿意聽、能不能承受。

殊不知，當“父母的表達”與“孩子的接收”不在一個頻率時，那些言語永遠都到不了孩子的心里，只會讓彼此的隔閡越來越大。不會溝通的父母，終將與孩子漸行漸遠。

想贏得孩子的心，選對溝通方式很重要

作為父母，我相信沒有一個不深愛著自己的孩子。然而在很多時候，家長“給出的愛”和孩子“感受到”的卻往往大相徑庭。這種情況下，正確的溝通就猶如兩者的“翻譯”，能夠更直觀地讀懂和理解彼此，將我們的愛快速傳遞到孩子心里面。

前段時間，黃圣依在微博上曬出了兒子安迪過生日的照片。轉眼間，這個八歲的男孩已經(jīng)成長為帥氣能干的小小男子漢，自己動手做手工和蛋糕，和媽媽之間的互動也溫馨有愛。

但你可曾知，就在兩年前，黃圣依與安迪之間的關系還一度疏離到被人們屢屢吐槽。記得《媽媽是超人3》中，母子兩人第一次朝夕相處，矛盾重重。面對媽媽的頻頻示好，安迪數(shù)次漠然抗拒。兩人的距離感，讓人隔著屏幕都能感覺到尷尬。

黃圣依坦言，由于小時候并沒有帶過安迪，她并不知道該如何跟兒子溝通交流。為此，她花了很多時間、試了很多方法、做了很多努力，終于逐漸敲開安迪的心門，將橫在母子二人之間的堅冰融化。而這其中的重要突破口，就是沙盤游戲。

節(jié)目中，黃圣依帶著困惑，在育兒專家的指導下與安迪一起玩起了沙盤。通過游戲中的種種細節(jié)，專家給出了專業(yè)的指導意見。由此，黃圣依得以了解安迪內心的真實想法和心理狀態(tài)，并及時采取了符合安迪內心預期和渴望的方式，一步步靠近他。當母子二人的感情逐漸升溫，彼此建立起和諧的關系時，安迪也一改之前的悶悶不樂，重新變得開朗而自信。

有效的溝通方式，幫我們再次贏得了孩子的心。而事實上，有效溝通并不只是說話那么簡單。更重要的是，它能讓對方產(chǎn)生心理能量、自我療愈力，進而能夠自主解決問題。

箱庭療法（沙盤游戲），正是這樣一種讓心理能量再生的方式。

一、什么是箱庭療法？

箱庭療法（sandplay therapy）又稱沙盤游戲療法，是在治療者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法。sandplay therapy起源于歐洲，日本臨床心理學家河合隼雄于1965年將這一技法介紹到日本，并將其命名為“箱庭療法”，張日昇教授于1998年將箱庭療法引入中國，考慮到“箱庭療法”與中國傳統(tǒng)園林、盆景藝術的相似性，即“在箱子中制作庭院”，故沿用“箱庭”的漢語名稱。

二、為什么要學箱庭療法？

1、國家政策支持：

國家要求大中小學及各大機構配套心理咨詢室，而箱庭是必備套件。

2、技能快速入門：

箱庭技術入門快，易上手，再也不用擔心和來訪者交流時無言以對。

3、咨詢效果顯著：

游戲作為媒介可以起到快速解除阻抗、緩解壓力、呈現(xiàn)問題的效果。

4、幫助個人成長：

箱庭技術本身就讓掌握技術者不斷發(fā)掘自我體驗、自我成長。

5、受益人群廣泛：

對孩子及家庭系統(tǒng)的助益；對青年及其他人群的助益。

三、師資介紹

　　

張日昇老師，中國箱庭療法第一人

• 張日昇老師于1984年師從林崇德教授。
• 1987年赴日留學，后相繼在橫濱國立大學、早稻田大學等從事教學和研究工作。
• 1992年任北京師范大學發(fā)展心理研究所副教授，2000年升任教授。
• 張日昇教授在全國多所大中專院校、中小學和幼兒園、社區(qū)服務等系統(tǒng)舉辦有關箱庭療法的講座、培訓，在中學生焦慮、抑郁、缺乏學習動力，自閉癥兒童的康復等領域積累了豐富的經(jīng)驗并形成系統(tǒng)的理論和應用體系。

四、招生須知

招生對象：學校心理健康與輔導教師心理咨詢、家庭教育工作者對箱庭療法感興趣的學生、老師以及家長們

課程費用：2980元，含培訓費、箱庭療法和咨詢心理學兩本教材費。老學員復訓享五折優(yōu)惠。

培訓時間：8月23日至26日

培訓形式：張日昇教授親授、面授

培訓地點：北京市昌平區(qū)

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