Karen：牛津大學(xué)碩士，對歐美文化教育和社會生活有親身體會

　　Leo 是我在美國的鄰居，香港長大，斯坦福大學(xué)畢業(yè)后留在硅谷工作。一次聊天的時候，他不無感慨地提到12歲的時候來加州參加過的一個夏令營，“第一次離開父母和同齡人生活，暢談理想，大聲歡笑，發(fā)現(xiàn)原來外面的世界這么大。生活仿佛一下子明亮了。當(dāng)時我就想，大了一定要來斯坦福讀書。然后你看，帶著這個夢想的我，終于來了?！?

　　后來國內(nèi)“游學(xué)”的概念悄然興起，在很多家長糾結(jié)該不該出國留學(xué)，或者該什么時候出國留學(xué)的時候，已經(jīng)有一批孩子踏上了國際游學(xué)的旅程。每當(dāng)這時，我總會想起Leo的那番話，想著這趟旅程會給這些孩子的人生添上怎樣的一筆，多年后當(dāng)他們拿著心儀學(xué)校的錄取通知，是不是也會很懷念地談起這段經(jīng)歷。

　　國內(nèi)十幾歲的孩子，經(jīng)過英語老師多年辛苦的輸入，已經(jīng)積累了不薄的英語底子。可為什么到了國外，不敢點菜，不會問路，打招呼只會How are you？課堂提問明明心中已有答案，可為什么還是插不上嘴？各種各樣的體育項目，眼花繚亂的社團活動，不知道怎樣融入其中？除了標(biāo)準化考試成績，世界名校所看重的leadership、persistence，究竟是什么？其實，咱們的孩子往往不是不會，而是不敢；不是不敢，而是從未置自己于這樣的文化，接觸過這樣的環(huán)境。大軍未動，先輸一局。而參加被稱為“微留學(xué)”的國際游學(xué)，能夠盡早突破語言關(guān)和文化關(guān)，積累必要的經(jīng)歷，在留學(xué)申請的過程中更精準地定位自己，更多的角度展示自己，把通往世界名校的路越走越寬。

　　國際游學(xué)，與其說是“游”與“學(xué)”的結(jié)合，不如更形象的稱之為“行走的課堂”。在這座課堂里，不但可以發(fā)掘和培養(yǎng)孩子對廣闊多元的世界的熱愛， 進而充滿探索未知的動力和勇氣，而且在此過程中所打下的語言基礎(chǔ)、培養(yǎng)的獨立自主能力、參加的廣泛社交活動，所展示出來的優(yōu)秀自信的自己，正是世界名校所欣賞并需要的。

　　二十年前的新東方，通過出國留學(xué)為一代人打開了一扇窗。二十年后的新東方，又用國際游學(xué)為他們的下一代架起了一道通往世界名校的橋。能進入世界名校的孩子，身后往往都有一個有建設(shè)性長遠眼光的家長，幫助孩子在這條路上進行合理規(guī)劃并付諸實施。你也是其中的一員么？

　　（新東方游學(xué)十周年高峰論壇活動“一次游學(xué)，受益一生”，于2015年5月，在全國多個城市聯(lián)動，攜手近千名青少年，與世界同行，助力每一位孩子的成 長與夢想。我們邀請了清華大學(xué)、北京大學(xué)等國內(nèi)一流大學(xué)的家庭教育指導(dǎo)專家、來自哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)等海歸精英、新東方集團培訓(xùn)教師、新東方游學(xué)成長規(guī)劃 師到場，為千萬中國家長和孩子帶來新銳的國際前沿思想碰撞并權(quán)威解析中國家庭教育、國內(nèi)外教學(xué)差異等，從孩子的家庭教育、出國規(guī)劃、人格塑造和獨立成長精 心打造一場教育盛典。）

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（責(zé)任編輯：蔡安）